Dicas de como aplicar a leitura na aprendizagem

Sabemos que a leitura não é um processo que se desenvolve naturalmente como a fala. Pelo contrário, ela precisa ser estimulada e trabalhada na criança por toda a sua vida.  

De acordo com o neurobiólogo espanhol Francisco Mora, com a plasticidade cerebral, vamos, ao longo do tempo, nos adaptando e desenvolvendo a habilidade. E assim, transformando e criando sinapses e novos circuitos cerebrais.

Desse modo, a leitura vai muito além de uma atividade de sala de aula. Ler transforma nossa estrutura cerebral!  E quando falamos de aprendizagem, o impacto da leitura não poderia ser diferente!

Primeiro, a leitura é um dos sentidos mais utilizados para a absorção de conhecimento e, quando transformada em uma experiência de afeto, pode ter um caminho muito significativo para a aprendizagem.

Separamos abaixo, algumas dicas de como aplicar a leitura na aprendizagem conectando os diversos sentidos e incentivando a identificação, assim como nos propõe a neuroeducação:

Atividades de pré-leitura

Fazer a imersão na capa de um livro antes de iniciar a leitura, é uma atividade que visa ampliar perspectivas do leitor para elaborar hipóteses sobre o conteúdo da obra. Algumas perguntas podem ser feitas à turma, como: quem é esse autor ou autora? Quando esse livro foi escrito? Quais as expectativas sobre a narrativa?

O que queremos perceber ao ler esse texto? Por que este autor e não outro? Por que essa narrativa e não outra? São discussões que podem captar a atenção e instigar o interesse dos alunos.

Atividades durante a leitura

Sabemos que nem sempre é possível deixar de lado as leituras obrigatórias, mas essa necessidade pode ser transformada em um momento de experiência mais ampla para os alunos.

Para criar a condição propícia para que o estudante aprenda até mesmo pelas leituras mais desafiadoras, como os clássicos, que tal começar por um livro que se aproxime do seu universo? Trechos de livros que se relacionem com a história ou se passem em épocas similares, podem ser traduzidos e lidos no mesmo momento.

Além disso, trazer para a leitura intervenções visuais e audiovisuais como quadros e músicas que remetam ao contexto, aos personagens e até mesmo a outras conexões com a obra, é um caminho possível.

Outra estratégia é combinar a leitura que se deseja evoluir com outros formatos literários, como os livros em quadrinhos e os audiolivros, que também podem servir para o primeiro contato do estudante com a narrativa de um livro que apresenta uma linguagem mais distante da realidade do leitor.

Atividades de pós leitura

As atividades de pós leitura podem ir além daquelas a que estamos habituados. São oportunidades para criar conexões, ampliar repertório de referências e criatividade.

Assim, que tal criar atividades e releituras que dialoguem com o universo digital, como quizzes no Kahoot ou no Canva, a partir da criação de cartazes e outras produções artísticas como poemas, textos, manifestos e desenhos? Cada vez mais, as tecnologias podem ajudar nos processos de ensino aprendizagem.

Além disso, as atividades de pós leitura também são oportunidades para elaborar projetos literários e intervenções dos alunos no mundo a sua volta.

A literatura pode extrapolar os livros e ser transformada em uma ação que os desloque para transformar coisas. Como projetos de intervenção ambiental e de alguma área que esteja prejudiucada na escola ou na cidade.

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Confira entrevista exclusiva com especialistas!

Para completar, trouxemos aqui uma entrevista exclusiva com Roberta e Taís Bento, da SOS Educação, especialistas no tema. Confira!

1- Para os educadores que estão chegando agora e não conhecem as potencialidades da área da neuroeducação, qual a primeira coisa que vocês diriam à eles?

A esses educadores, nós diríamos que há um mundo de pesquisas cujas descobertas complementam de forma extraordinária tudo aquilo que os grandes pensadores da educação nos deixaram como legado. Não precisamos temer a necessidade do abandono de tudo aquilo que aprendemos na graduação.

Ao contrário, a neurociência cognitiva traz novas possibilidades. Ela abre um campo vasto de caminhos para que possamos entender melhor nossos alunos, o processo de aprendizagem de cada um e, em especial, dá ao professor recursos para buscar, em parceria com a família e o próprio aluno, novas rotas quando os obstáculos surgirem.‍

2- Como os professores podem se apropriar, na prática, dos conhecimentos da neuroeducação?

O primeiro passo é assimilar que uma fala usada para explicar aos alunos o porquê precisam aprender a aprender também serve a nós, profissionais da educação: não existe mais linha de chegada ou ponto final em nossa formação. Estudar, desaprender e aprender novamente será um ciclo contínuo ao longo de nossas vidas. Isso vale ainda mais para nós, que temos como base do nosso trabalho contribuir para a formação plena de nossos estudantes. 

Então a primeira lição é saber que nunca estaremos totalmente prontos. A cada minutos novas descobertas estão sendo publicadas. E os resultados de cada pesquisa nessa área gera outros trabalhos, que trazem novas descobertas. Nosso desafio é encontrar o equilíbrio entre o trabalho, os estudos e a vida pessoal. 

Além de palestras, encontros para discussão e leitura, temos hoje acesso a excelentes cursos oferecidos no formato remoto. É possível para um professor, hoje, se tornar aluno de excelentes universidades ao redor do mundo. 

O alerta que precisamos manter ligado: mais do que em qualquer outra época, precisamos aprender a distinguir o que é informação confiável e de qualidade do que é achismo, fakenews ou uma ideia que ainda não tem suporte de pesquisa confiável. 

Um desafio e tanto, porém, uma deliciosa aventura em busca do conhecimento que pode transformar vidas!

3- Como as plataformas educacionais podem apoiar os professores nos processos de compreensão e desenvolvimento da aprendizagem dos alunos?

Não temos a mínima dúvida de que o primeiro passo que os educadores precisam dar para conseguir vencer tantos desafios que o processo ensino-aprendizagem traz hoje é encontrar bons parceiros. É simplesmente impossível para uma escolar dar conta sozinha de todas as demandas que chegam a cada minuto. 

Especialmente no pós pandemia, quando professores e gestores escolares ainda estão vivendo as sequelas físicas e emocionais que ficaram, tanto para os adultos, quanto para as famílias e alunos, ter parceiros nessa jornada é fundamental.

As plataformas educacionais representam a resposta para a tão sonhada e necessária personalização do ensino. Já temos plena consciência de que uma turma de alunos não representa um grupo homogêneo de estudantes que conseguirão aprender com os mesmos estímulos ou no mesmo ritmo.

Cada criança é um ser único, que precisa e tem direito a estratégias, tempo e conteúdos diferenciados. Isso pode parecer uma missão impossível. E será, caso a escola tente fazer tudo sozinha, sem a parceria com empresas sérias e que entendem quais são os desafios da educação.

4- Como a neuroeducação pode apoiar os educadores e alunos no processo de recomposição da aprendizagem, no pós pandemia?

Até pouco tempo atrás, pensar na possibilidade remota de sabermos como o cérebro de cada aluno foi afetado pelo distanciamento dos colegas da sala e da escola poderia soar como filme de ficção científica. Mas, felizmente, já há algum tempo entender muitos processos que acontecem no cérebro de nossos alunos é realidade.

Quando entendemos as consequências de ter o sentimento de pertencimento afetado pelos longos meses de isolamento social, podemos agir para amenizar as sequelas. E ajudar para que o aluno possa retomar seu potencial máximo em menor período de tempo e com redução dos prejuízos no aprendizado. 

A neuroplasticidade, capacidade do cérebro se reestruturar, que acontece a partir de estímulos presentes do ambiente escolar e dentro de casa, também é uma das descobertas capazes de mudar o destino de tantos alunos. P

ara que cada estudante consiga encontrar e desenvolver seu potencial máximo, porém, precisamos primeiro garantir que os educadores que fazem parte da sua infância e adolescência tenham acesso a todo conhecimento já disponível sobre como o cérebro processa estímulo adequados e desafios de aprendizagem.

A neuroeducação é a fonte na qual podemos beber para garantir que vamos cumprir nosso papel com essa geração tão carente de luz que as permita descobrir a capacidade infinita que cada criança carrega consigo!

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Educadores, se deseja conhecer mais dicas de como engajar seus estudantes em uma aprendizagem ativa, leia: Saiba tudo sobre metodologias ativas de aprendizagem.